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专注3-18岁青少儿美式英语教育

“学科式”英语教学,培养孩子纯正英语思维

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少儿英语学习常见误区,你家占了几个?一起来看看吧

作者:admin 发布日期:2020/10/26 关注次数: 二维码分享
每一位家长对自己孩子的英语学习越来越关心,不想让孩子输在起跑线上。
而孩子的英语教育是一门很深的学问,许多家长不得要领,不仅没有意识到其中的盲点,反而在教育孩子学习英语的过程中渐行渐远。
那么少儿英语学习中有哪些盲点?又该如何改进?
1
孩子越小单词量越多好?
美国语言学家乔姆斯基认为:
少儿有一种受遗传因素决定的"先天语言获得制"。它是少儿获取语言的直接渠道,在4岁非常活跃,随年龄增长逐渐弱化,12岁后其作用将日渐消失。
对于早期的英语学习,更重要的是语感的掌握,兴趣以及语言场景对应能力的培养。
英语单词数以万计,并且一个单词总是一词多义,因此孩子理解这个词在某个场景当中的意思即可,就是当他听到某句话,能够和特定的场景、状态或动作联系起来,并作出反馈。
2
刚学英语没多久就要求“输出”
这里的输出,主要是让孩子开口说。
对于孩子学习成果的即时输出反馈,是许多中国家长热衷于做的事情。
反馈本身无可非议,然而许多家长在孩子刚学习没几天,就拿着教材照本宣科给孩子提问。更有甚者让孩子刚接触英语就要求背诵,一旦不能接收到孩子良好的学习反馈,便觉得孩子没有认真学习或者没有教好。
3
热衷中英互翻
许多家长在帮助孩子学英语或者检测孩子上课内容时总是喜欢问:
“香蕉用英语怎么说?”
“pen是什么东西?”
“你晚饭吃了什么fruit”
…..

事实上,这样的学习方式很大程度上会误导孩子,阻碍孩子英语语感和思维的形成。
久而久之,这些都会影响孩子在英语表达上的流利性,使得他们无法脱口而出和灵活运用。
在给三岁之前孩子进行阅读时,不要过分看重字词,让孩子的关注点更多集中在故事本身上,让孩子去感受精美的画面效果。
在这些基础上,随着孩子语言基础的建立,再逐渐把字词、句子带入到阅读中去,切忌急功近利,对孩子有过高的要求,不要把孩子通过阅读进行世界探索的兴趣扼杀在摇篮里。
4
先练后说的错误意识
许多老师在教学上,家长在学习指导上都强调先练后说:让孩子练熟了再进行输出,避免出错。
因此我们可以看到很多孩子在用英语进行交流的时候,总是习惯性地在先大脑里搜索单词和正确的句型,再一字一句地往外蹦单词,如果碰到了复杂的表达时,孩子就不得不要花更多的时间去增加自己的词汇量。
但语言本身就是一种很轻松的沟通工具。
你看那些美剧中的对话,句子都是非常短的,且很多句子根本就没有句型,但不影响人们理解它的意思。
因此,在启发、引导孩子在语言运用时,应该抛开固有的观念,用非常轻松自在的方式去对待它,勇敢得把自己想要说的表达出来,即便刚开始错误百出,只要聆听者能够一步步进行示范和引导,孩子之后的进步就会显而易见。

我们应该怎么做呢?
一、让孩子通过视听模仿,加强口语训练
小孩的语言敏感期,模仿能力非常强,我们从来没有听过哪个孩子是要接受专业学习和训练才能讲话的,因此在这个阶段,无论学哪国语言,都是一个关键时机,可能影响到孩子的将来。
这个阶段不需要文字,不要让孩子通过写字认字来学语言,要在没有文字的情况下,采用实物、图片、挂图、录音机、录像机、投影机等直观方法,让小孩多进行视听模仿。声情并茂的情景会话录音会给孩子一种身临其境之感。
二、用最简单的英语跟孩子交流
用简单的英语跟孩子交流,当然家长自己要先学习了,增强孩子的求知欲,提高孩子的听说能力。这一点非常重要,从最简单的日常英语开始,然后逐步加深。尽量避免用汉语讲述。逐步使孩子沉浸在浓厚的英语气氛之中。
日常生活中,比如在学习“起立”和“坐下”两个短句,只要边说Stand up和Sit down一边“站起来”、“坐下去”,孩子从动作中就能明白是什么意思。比如让喝水,上厕所也可以用英语来表达。在刚实施的时候可能会有一些困难。但小孩听多了就会明白是什么意思。
三、要培养孩子逐渐养成留意身边英语的好习惯
我和孩子在外出时,我就会向孩子提问,如小草小花是什么颜色的,现在几点了,他喜欢什么等等。
这样,一方面强化了孩子的学习,另一方面也不会让孩子觉得紧张。
四、利用资源
看英文原版的动画片、听妈妈出声读绘本、原版音频等,立体地给孩子输入对语言的理解和记忆。

当孩子在不同的资料中反复听到相同的单词和内容,就会加深对单词和句子在不同语境中的理解。

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